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山西省農業機械化學校好不好?學校怎么樣?

2019-10-23 01:04:06 來源:互聯網
山西省農業機械化學校

山西省農業機械化學校

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所屬類型: 職中 當前學費: 未知 學校性質: 公辦
建校時間: 1958 年 學生人數: - 未知 - 獎學金: - 未知 -

學校地址:山西省平遙縣校園街5號

山西省農業機械化學校創建于1958年,隸屬于山西省農機局。1980年被教育部確定為全國重點中專,2000年被評定為國家級重點中專,2009年被省教育廳確定為我省 “送教下鄉”試點學校和全省職業院校技能大賽承辦學校,2013年被省教育廳評為“山西省中等職業教育管理五星級學校”,被省扶貧辦確定為“山西省中職教育扶貧定點學校”,2014年完成“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”并通過了省和國家有關部門的驗收,被命名為2014年度“省直文明單位”。學校農、工雙科并舉,教學、培訓、生產、科研一體,校企、校農、校校合作辦學,發展成為具有優質辦學資源的中等職業學校。

學校兼備專科教育、高職教育的實力和條件。2012年開始,與山西交通職業技術學院、山西機電職業技術學院、山西輕工職業技術學院、山西職業技術學院等院校合作開辦三二分段、中高銜接的高職班。

學校面向三農,面向企業,面向社會,實行多層次、多渠道、多種形式辦學,為社會培養輸送了3千多名高等專業技術人才和4萬余名中等專業技術人才,培訓汽車、拖拉機駕駛員等各類農業技術和實用技能人才6萬余名。學校先后被省教育廳、省計委授予“山西省文明學校”、“山西省德育先進學校”、“山西省十一五先進集體”、“山西省職業教育先進單位”、“山西省中專招生工作先進集體”、“山西省大中專學校學生就業工作先進集體”,被農業部授予“全國優秀職業技能鑒定站”,被全國總工會授予“全國職工培訓示范點”。

學校位于世界文化遺產、國家歷史文化名城平遙,占地面積365畝,建筑面積12.89萬平方米(其中教學用面積10.9萬平方米),教學儀器設備總值3251萬元,圖書館藏書21.5萬冊,電子圖書30萬冊。學校被譽為“花園式校園”,環境優雅安靜,教學和生活設施齊備完善。現有全日制在校生3000余人,采取準軍事化管理,實行理實一體教學模式,保證學生健康安全成長。

學校工作人員編制為226名,現有專任教師170人,其中具有研究生學歷26人,高級職稱53人,國家級優秀教師、優秀教育工作者9名,省級學科帶頭人、骨干教師和教學能手18名,“雙師型”教師占專業課教師的95.9%。

學校開設有汽車運用與維修、機電技術應用、計算機及應用、數控技術應用、機械加工、供用電技術、電子電器應用與維修、農機使用與維護、農村電氣化、農產品保鮮與加工、設施農業技術、旅游和文秘等20個專業。其中農機使用與維護、汽車運用與維修、機械加工技術、農村電氣技術、計算機應用等5個專業為國家示范校重點建設專業,農機、汽修、機電、計算機、數控技術、機械加工、電子電器等7個專業為省級示范專業。

學校建有國家級農業機械化實訓基地、國家級職業教育汽車維修實訓基地、國家電子信息產業技能人才培養實訓基地、國家農業行業特有工種職業技能鑒定站、山西省計算機應用能力考核點、省級電工電子及自動化實訓基地、省級機械加工技術焊工實訓基地、省級數控加工技術實訓基地、省級計算機應用實訓基地、晉中市陽光工程培訓基地等,建有實訓室85個。開辦有機動車駕駛員培訓學校、汽車修理廠、實習工廠、實驗農場、科技設施農業園區等校內實訓生產基地等。近年來學校深入推動校企合作、校農合作、工學交替、頂崗實習的培養模式改革,建立有50多個穩定的校外實習與就業基地。

學校建有高標準理實一體化教室10個,多媒體教室30個,錄播室1個,專業教學資源平臺6個,遠程教育平臺1個,數字化教學資源總量達1.4t,學校現代化、信息化建設水平達到了國家示范校的標準。

學生學習期間,可在校內直接考取汽車駕駛證、汽車維修工、電工、焊工、數控車床操作員、計算機應用、農機操作手與維修工等30余種全國通用的職業資格證書,畢業即可持證上崗,順利就業。近年來,學生在上海、武漢、蘇州、廣州、蕪湖、北京、天津、青島等地和本省的三十多家大中型企業就業,一次性就業率保持在98%以上。

學校堅持 “以服務為宗旨,以就業為導向,以職業能力為核心,以素質教育為根本”的辦學方針和“面向社會,面向三農,面向企業,面向現代科技”的辦學方向,以“責任,尊重,敬業,奉獻”為校魂,以“振興涉農教育,辦出雙科特色,建設國家示范,邁向高職學院”為辦學目標,樹立“管理治校,質量立校,人才強校,特色興校,多元活校,規模持校”的辦學理念和“校以人為本,師以德為先,生以學為上,人以誠為美”的教育理念,大力改革培養模式,改革教學模式,改革辦學模式,改革評價模式,創新教育內容,加強隊伍建設,完善內部管理,提高辦學的規范化、信息化、現代化水平,通過“教書育人,服務育人,管理育人,環境育人、活動育人”的系統工程和“校企合作,校鄉合作,校校合作,頂崗實習,工學交替,中高銜接”的培養模式,讓學生成長有基礎,從業有本領,深造有平臺,就業有保證,為社會培養高素質的技能型專門人才。

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