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太原市衛生學校好不好?學校怎么樣?

2019-10-23 12:45:41 來源:互聯網
太原市衛生學校

太原市衛生學校

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所屬類型: 職中 當前學費: 未知 學校性質: 公辦、國家重點
建校時間: 1 年 學生人數: - 未知 - 獎學金: - 未知 -

學校地址:太原市小店區南內環街南二巷4號

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太原市衛生學校創建于50年代,1972年恢復建校,是省城一所辦學歷史悠久的國家級重點中專學校和市級中職管理五星級學校,承載著省城白衣天使的培養,醫學相關類專業人才的輸送,位于太原市區汾河之濱、南內環橋東繁華地段,校內設備一流,師資力量雄厚。近年來,我校立足省會優質資源辦學,全面加強質量內涵建設,按照國家醫改要求,對接工作崗位標準構建教育教學體系,大力推進精品課教學,與省城40多家二甲以上醫院形成教學實習聯盟,從高等醫學院校和省城各大醫院聘請50多位專家參與教學研究,學生從在校學習、實訓、到醫院實習、實踐、再到升學、就業,學校全程提供優質的管理和精細化的服務。2012年,我校聯合山西臨汾職業技術學院和山西藥科職業學院按3+2直通車模式共同培養初中起點護理、助產、藥劑三個專業的大專生,為優秀初中畢業生高職培養打開了通道。還與太原市衛生局聯合開展三年全日制“村來村去”定向中專學歷鄉村醫生免費培養項目,進一步加強了基層衛生人才隊伍建設、提升了鄉村醫生隊伍的服務水平,緩解了農民群眾看病就醫問題。學校十分重視學生知識人文素質和實踐操作技能的全面提高,學生在校內校外都能借省城優勢開拓視野增長見識,在校期間學生可參與民主管理和青年及社團活動,通過參加學校組織的“2+X”課余免費拓展平臺,使學生對口升學率和護士資格通過率(40%)明顯提高,連年參加全國和省市護理技能操作大賽屢創佳績,學生在省城一次就業成功率高達95%。

學校不僅被命名為山西省生命科學教育基地、太原市醫學遺體捐獻接收站,而且是天津生物工程職業技術學院生源基地、天津市高等醫學專科學校生源基地。曾榮獲“全國中等職業教育護理專業示范學校”、“全國紅十字模范學校”、“山西省職業教育先進單位”等稱號,也是“山西省文明和諧單位”、“山西省民主管理模范學校”、“太原市勞模先進單位”。

一、學校總體概況

學校占地13200平方米,校舍建筑面積32653平方米,雖然占地小但整體布局合理,利用率高。在校學生3000多人,教職工210人,專任教師160人(包括合同制教師58人),其中省級學科帶頭人4人,省級骨干教師8人,省級教學名師1人。學校現開設護理(高級護理)、助產(高級助產)、藥劑(藥學)、農村醫學、醫療器械五個專業,形成了覆蓋醫、護、藥、產四方面科學合理的醫療衛生教育體系,基本形成了以全日制中專普通醫學教育為主,集學歷教育、繼續教育、崗位培訓為一體的辦學格局,教育質量受到各界的肯定,連續多年榮獲了“太原市職業院校教育教學質量綜合獎”和“太原職業院校技能大賽突出成績獎”。

多年來,學校堅持以科學發展觀為指導,以“愛人知人、愛身知己”的衛校核心價值觀為統攬,大力實施“質量立校、人才強校、特色興校”發展戰略,搶抓機遇,對標一流,科學謀劃,狠抓落實,堅持立足精致校園打基礎,借助省會資源強素質,聯合實訓基地練本領,面向農村社區促就業,不斷改善教學環境,提高教學質量,增強服務能力,提升辦學水平,探索出一條有質量內涵、有衛生特色的發展之路。

二、豐富課程體系建設,強化學生基礎技能

我校在“以服務為宗旨、以就業為導向、以崗位需求為標準”職業教育辦學理念的指導下,密切結合國家護士資格、助理醫師、藥師考試大綱及山西省對口升學考試大綱要求,進行理論課、專業課、實訓課、復習課課堂模式的初探;教師分專業、分題型、分“出口”進行題庫建設,錄入電腦后由計算機智能抽題,實現題庫信息化管理;將學生下臨床前需掌握的理論知識利用軟件壓縮到手機中,實現隨時隨地學習,激發學生學習的積極性和興趣;臨床實習分前中后三期制定不同的考核目標:實習前通過理論考試和五十項技能通關者方可下臨床實習;實習中通過“月考”和模仿“一站到底”節目進行專業、人文理論和技能通關賽加強學生的人文素養和技能基礎,最終實現“教、學、做一體化”;實習后通過輔導護士、醫師、藥師資格的考取、集中加強對口升學輔導和在校內召開畢業生就業洽談會,提高就業率和升學率,擴大學校的影響和聲譽。

三、堅持德育為先,培養學生愛心耐心責任心

學校將醫學生的職業精神培養作為突破口,注重凝煉衛校特色的核心價值觀---“愛人知人,愛身知己”,強調愛人知人,以立品;愛身知己,以立行;立品立行,以立人。號召師生要“關愛他人、服務社會,關愛生命、成就自我。”以此核心價值觀為統攬,突出紅十字精神以南丁格爾為榜樣開展博愛教育,利用護士節和紅十字日等紀念日開展具有醫護特色的配合活動。通過社團影響和帶動學生綜合職業素質的提高,結合就業方向促進學生實用特長的培養開展社團活動。圍繞職業技能和課程體系配套改革組織競賽,讓學生在競爭中培養自信、磨煉意志、提高能力。在實踐育人環節上,把職業道德教育融入人才培養的全過程,每年都要組織“傳光授帽”等職業主題活動;假期組織“三下鄉”和社會實踐活動,周末組織社會調查進社區做好事獻愛心,節日組織公益活動開展防病宣傳和衛生科普活動,校內幫助學困生和貧困生克服困難,做到了幫扶活動規范化、愛心捐助常態化。

四、以校企合作為途徑,實現與行業標準零距離對接

職業教育不同于其他教育最大的特點就是技能的培養,而校企合作

是實現技能規范操作的有效途徑,也是新形勢下學校和企業一種“多邊雙贏”的培養模式。一直以來學校堅持并推廣“訂單培養”、“教學做一體化”等行之有效的工學結合培養模式,使學生在真實的工作環境中訓練職業技能、培養職業素養。把企業“請進來”,即聘請臨床醫療護理一線有經驗的醫師、護士、管理人員參與教學,已與山西益源大藥房連鎖有限責任公司簽約,針對藥劑專業不僅建立了模擬仿真藥房,而且承諾為我校學生提供帶薪頂崗實習的機會,還有與北京金鑫然醫藥有限責任公司簽約實現訂單培養;讓專業教師“走出去”,走入實踐一線進行臨床學習,以臨床實踐中已有定論的前沿案例為依據,跳出書本上理論的局限。這樣的合作使課堂教學直接與臨床前沿銜接,使學生的技能訓練得到與崗位零距離對接。

學校還通過響應“村衛生室全覆蓋”開展“村來村去”鄉村醫生學歷教育和開展社區醫院“8+1”模式,填充了農村三級醫療衛生機構和社區衛生服務站實習的空白,實現了與鄉鎮醫療機構緊密結合。

展望未來,我們感到任重而道遠。學校將以“太原衛校十二五規劃”為踐行目標,與時俱進,以專業建設為龍頭,以人才培養為根本,以教科研工作為先導,不斷改善教學環境,提高教學質量,增強服務能力,提升辦學水平,建設全國一流的衛生職業學校。

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